“什么？”
“若你还有故事，我们可以私下指导你射箭，你要的话帮你射箭都行。”那名少年道。
“对的，对的，小巫祝再给我们说几个。”其他少年少女也凑上来七嘴八舌道:“你要什么我们都答应。”
故事当然还有，至于报酬，只要这帮熊孩子没闯什么祸，南峭觉得就不错了。
族学并没有“素质教育”的概念，但他们按着生存的实用性来教学，将孩子们教导得非常好。
八岁入学，习两年武和射箭，十岁集体上山围猎，训练集体作战的能力，十二岁分开狩猎，训练独自作战和生存的能力。十三岁下山见习，了解世俗人情。
而且族学非常的与时俱进。比如某位族人下山后受骗，他会立即将自己的遭遇告诉其他族人，谨防其他人再受骗。很快这件事便会传回寨中，族学会立即教导孩子们如何应对这种事，不让他们再受骗。
这大概也是没有教科书的好处，先生们想到什么有用就教什么，一切以培养孩子们的生存能力为上。
唯一让南峭忧心的是，寨中年轻人太尚武了。南梓的故事激起他们的仇恨心，同样也在寨中激起一股尚武风。
秋邺是祖先打下来的，我们要重新将它打下来。
果然武力最重要，先祖当年能打下秋邺，终有一天我等也当效仿之。
这类言论在寨中甚嚣尘上，族长，宗老，以及族学的先生，都担心他们一时冲动做出什么无可挽回的事来。
若打打仗就能得天下，这混乱的国家早不知道换多少君主了。
至于南峭，听他们说什么读书无用论就呵呵了。
书生无用？真以为弄不死你们吗？
“既然你们想听，就给你们说一个二桃杀三士的故事。”
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