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《德育的关怀:迈向教师的意义世界》最新章节
- 后记
- 附录2 访谈提纲
- 附录1 调查问卷
- 参考文献
- 结语 成长的呵护:迈向教师的意义世界
- 第三节 多元互动式德育意义关怀的实施
- 第二节 养成创造性人格 确保意义关怀的实施
- 第一节 整合德育资源形成意义关怀的合力
- 第四节 意义关怀目的达成
- 第三节 意义世界的建构与美德的追寻给予生命的福祉
- 第二节 意义世界的建构与美德的追寻
- 第一节 意义世界是人特有的世界
《德育的关怀:迈向教师的意义世界》章节试读
有感于毕淑敏在随笔“淑女书女”的一段话:“书就像微波,从内向外震荡着我们的心,徐徐地加热,精神分子的结构就改变了,成熟了,书的效力凸显出来。”读书是个艰难的蜕变过程,光有书,还不足以使人书结缘。对于一个已婚的、已工作的就要到“不惑”之年的女性来说,放下家务、工作的纠缠,潜心做“书女”并非易事。
该书是在我的博士毕业论文基础上修改而成的,在写作过程中,我得到了许多人的帮助。感谢先生对我的支持、鼓励,爱、尊重已经汇成暖流,凝成战胜自我的勇气和力量;特别感谢我的导师易连云教授,没有他耐心细致的指导,就不会有本书的最终完成;感谢崔延强教授、周鸿教授、陈时见教授、王德清教授,感谢教育学院和蔼可亲的老师们;感谢张维平教授、赵志毅教授、胡寅生先生等,他们建设性的指导使我受益匪浅;感谢关怀道德教育思想的研究者,提供了大量有价值的思想著作,使我从中受到启迪;最后,我还要感谢马焕灵、蒋春阳、杨悦、陶双彬、叶通贤、康轶等,在百忙之中抽出时间帮助我完成了问卷调查等工作,感谢清雁、永琼师姐、白勤师妹,感谢同届学友林李楠、左群英、于洪燕、许传静、吴晓春、谢俊、刘冬梅、边小龙等对我的帮助和鼓励。