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《德育的关怀:迈向教师的意义世界》最新章节
- 后记
- 附录2 访谈提纲
- 附录1 调查问卷
- 参考文献
- 结语 成长的呵护:迈向教师的意义世界
- 第三节 多元互动式德育意义关怀的实施
- 第二节 养成创造性人格 确保意义关怀的实施
- 第一节 整合德育资源形成意义关怀的合力
- 第四节 意义关怀目的达成
- 第三节 意义世界的建构与美德的追寻给予生命的福祉
- 第二节 意义世界的建构与美德的追寻
- 第一节 意义世界是人特有的世界
《德育的关怀:迈向教师的意义世界》章节试读
各位同学:
您好!这是一份关于道德教育研究的调查问卷,该项研究意在全面了解免费师范生的道德发展情况。本问卷为不记名调查,问卷得到的数据仅为学术研究所用,请放心回答。仔细阅读下列各项问题,在与您情况相符的备选项上划“√”,每题仅选一个,谢谢您的真诚合作!
一、您的基本情况
1.性别____A.男 B.女
2.所在年级____A.2007级 B.2008级 C.2009级
3.所选专业____A.文科 B.理科
4.生源地____A.城市 B.乡镇 C.农村
二、正式问卷部分
1.教师职业是
A.一种枯燥乏味的工作 B.一般的职业 C.不确定
D.牺牲自己为国家和社会作贡献的工作 E.既为社会做贡献,又能实现自我价值
2.关于好教师的隐喻,你比较认同
A.教师是人类灵魂的工程师 B.教师是辛勤的园丁 C.不确定
D.教师是蜡烛、春蚕 E.教师是引路人
3.教师应以教书育人为精神满足,不应该过分追求物质享乐
A.完全认同 B.基本认同 C.不确定
D.不太认同 E.完全不认同
4.毕业后到农村中小学任教是一件非常有意义的事情
A.完全认同 B.基本认同 C.不确定 D.不太认同 E.完全不认同